"Як народжуються звуки": 📹 Аналіз фрагмента заняття (Постановка звука [Р])
1. Мета конкретної вправи
Основна мета цієї вправи — викликати вібрацію кінчика язика для постановки або закріплення правильної вимови звука [Р].
2. Опис техніки виконання
У відео я,використовую зондозамінник (вата на шпажці/ватна паличка) для механічної стимуляції кінчика язика дитини.
- Положення язика: Дитина піднімає язик до верхніх зубів/альвеол (положення, характерне для звуків [Д], [Т]).
- Вихід повітря: Дитина вимовляє подовжений звук, схожий на [Д] або [З] (при цьому наголошується на сильному, рівномірному видиху).
- Механічна стимуляція: У цей момент кінчик язика дитини починає вібрувати під впливом сильного повітряного струменя та зовнішнього механічного поштовху зондозамінником, що призводить до появи характерної трелі звука [Р].
3. "Отак народжується звук [Р]!"
Це слугує практичною ілюстрацією того, як:
- Повітряний струмінь (сила, з якою дме дитина)
- Положення артикуляційних органів (язик піднятий)
- Взаємодія (вібрація) ...спільно створюють складний звук [Р].
4. Висновок за відео
Дівчинка добре співпрацює, демонструє гарний контроль над диханням та артикуляцією. Вправа виконана успішно, і звук [Р] був викликаний за допомогою механічного способу постановки (від звуків [Д] або [З] з вібрацією).
Загальний опис цієї частини заняття:
Це практичний етап корекційної роботи, де теоретичні знання про органи артикуляції (які обговорювалися на початку заняття "Як народжуються звуки") застосовуються для постановки конкретного звука.